FO.ES.D.01 V 1.3
MATERIA:
  
EMPRENDEDURISMO
Código :
  
AD2008
Duración :
  
Del 16-03-2022    Al 20-04-2022
Horario :
  
E ( 16:45   a  18:45 )
Aula :
  
AULA - A 10
Nombre del docente :
  
VICTOR ALEJANDRO TORO BLOCH
Lugar y horario de atención a estudiantes :
  
Virtual 14:30 a 16:30, cita previa
Formato de silabo :
  
MoAm2020
CONTENIDO

NOMBRE DE LA MATERIA  

DESARROLLO EMPRENDEDOR

INFORMACIÓN DEL DOCENTE  

Te doy la Bienvenida

Mi nombre es Alejandro Toro. Tengo formación en Electrónica y Redes; Diseño Gráfico y Comunicación Visual; Nuevas Tendencias y Tecnologías del Diseño; Seguridad, Defensa y Desarrollo; y Educación. 

Apoyo, coordino y dirijo programas orientados a fortalecer el desarrollo de la ciencia, tecnología, innovación y emprendimiento desde hace más de 20 años. Con base en esa experiencia y con todo el gusto del mundo, te acompañaré durante la presente asignatura en el desarrollo de actividades que tendrán por objetivo activar y fortalecer conocimientos, habilidades y actitudes relacionadas al emprendedurismo.

 

ATENCIÓN A LOS ESTUDIANTES  

La atención sincrónica a estudiantes por mi parte, previa coordinación, es de lunes a viernes de 18:25 a 19:25. Las consultas asincrónicas las llevaremos a cabo en el foro de la asignatura. Para cualquier situación que lo amerite te comparto también mi correo electrónico y número de celular: Alejandro.Toro.hdg@gmail.com - 72764198

  

PRESENTACIÓN DE LA MATERIA  

El emprendedurismo es un medio increíble para generar cambios positivos en el mundo. Activa, fortalece y pone a prueba conocimientos, habilidades y actitudes de quienes se aventuran a adentrarse a su mundo. Brinda respuestas a necesidades, intereses y aspiraciones de la sociedad en sus distintas facetas y sectores. Lo anterior va de la mano con el rol que cada día las sociedades demandan de sus universidades y la educación en general: que contribuyan en la formación de personas competentes para salir adelante, sacar adelante a sus seres queridos y contribuir en el desarrollo de su entorno y el mundo. Por lo anterior la Universidad Privada de Bolivia contribuye al proceso del desarrollo emprendedor, por medio de su departamento dedicado a este tema.

La Declaración Mundial sobre Educación Superior de 1998, recogiendo el debate que se venía dando, estableció lo siguiente en el artículo 7, inciso d):

Aprender a emprender y fomentar el espíritu de iniciativa deben convertirse en importantes preocupaciones de la educación superior, a fin de facilitar las posibilidades de empleo de los diplomados, que cada vez estarán más llamados a crear puestos de trabajo y no a limitarse a buscarlos.

Este curso está diseñado para ayudarte a activar y desarrollar conocimientos, habilidades y actitudes relacionadas al desarrollo de nuevos negocios sin importar la carrera base de estudio. Son importantes las oportunidades que brinda la presente asignatura, pues permite el trabajo conjunto entre personas de distintas habilidades y cimientos académicos; la conexión con personas con experiencia empresarial vivencial que formarán parte de un jurado calificador al finalizar el modulo; y la posible articulación con personas e instituciones dispuestas a apoyar en el lanzamiento y puesta en marcha del producto y/o servicio desarrollado durante la asignatura, condicionado lo anterior, a la calidad del trabajo y el compromiso demostrado de los equipos. Es importante mencionar que el curso tiene como elemento a resaltar, la inmersión de cada estudiante a situaciones que le permitan construir su propio conocimiento con base en experiencias significativas que representen oportunidades reales de crecimiento personal, académico y profesional

finalmente, mencionar que la presente asignatura es un llamado a la “aventura”, que tentará a cada estudiante a alejarse de su zona de confort, caminar en un entorno lleno de incertidumbre, asumir riesgos, aprender por medio de experiencias vivenciales (aprender haciendo), y a dar el uso que sea necesario para alcanzar sus objetivos a las distintas herramientas que ha conocido a lo largo de su formación.

CÓDIGO DE CONDUCTA. PRINCIPIOS Y NORMAS  

Principios y normas de conducta estudiantil 

Son normas del curso todas las que se encuentran en los Reglamentos y disposiciones particulares o especiales emitidas por las  autoridades de la Universidad Privada Boliviana (UPB) . Su ignorancia no exime de responsabilidad ni a estudiantes ni docentes. 

Con base en la promoción de la HONESTIDAD y la JUSTICIA en las evaluaciones, el fraude académico y el plagio en exámenes,  trabajos, prácticas u otra actividad curricular es sancionado con la reprobación de la materia, además de la pérdida del derecho  a ingresar al cuadro de honor y a la graduación con mención. La reincidencia causa el inicio de un proceso disciplinario  universitario que puede concluir con la suspensión o expulsión de la Universidad.  

La LIBERTAD DE PENSAMIENTO, el RESPETO a la dignidad humana, las formas correctas de relacionamiento interpersonal y la  NO DISCRIMINACIÓN son valores promovidos y aplicados en todas las actividades. 

Netiquette (de net, red, y etiquette, etiqueta), castellanizado como netiqueta o etiqueta net (también reducación, de red y  educación), se utiliza para referirse al conjunto de normas de comportamiento general en Internet. La netiqueta no es más que una adaptación de las reglas de etiqueta del mundo real al virtual. 

Compromiso del docente 

Para la presente asignatura corresponde tener un acompañamiento para ustedes de nuestra parte: 

• Los horarios tendrán un avance según lo establecido en las reglas de la Universidad. 

• La entrega de calificaciones tiene un tiempo de 72 horas luego de haber dado la respectiva evaluación. • Se realizará una retroalimentación individual, ya sea por correo electrónico, o por Zoom, para su respectiva  revisión por parte del estudiante. 

• Estaré 5 minutos antes de inicio de clase para evitar contratiempos. 

• Se usará la plataforma Moodle de la UPB, para subir toda la información de avance, para poder desarrollar de  manera asincrónica los avances realizados y resolver consultas por parte del estudiante. 

• Se hará evaluaciones en la plataforma virtual. 

• Usaremos gamificación, mentorías y un sharktank con invitados para la defensa del Proyecto Final. 

• Habrá sorpresas para los mejores trabajos. 

• Daré lo mejor de mi persona para ayudarles a comprender mejor los temas de innovación y creatividad.   

 

COMPETENCIAS DE SALIDA  

Las competencias son propias del perfil profesional del graduado: son saberes complejos que integran conocimientos,  habilidades y actitudes. 

En esta materia, desarrollaremos las siguientes competencias:

Competencias básicas  

• Emplear recursos tecnológicos de información y comunicación. 

• Realizar búsquedas de información en la world wide web. 

• Comprender y comunicarse de forma asertiva con sus compañeros y facilitadores. 

 

Competencias específicas  

• Aprender autónomamente. 

• Resolver creativamente situaciones desafiantes y problemáticas. 

• Conocer y Aplicar conceptos de Emprendedurismo.

• Aplicar conceptos de Agilidad para prototipos de emprendimiento.

• Desarrollo de gestión de Innovación

• Crear un Modelo de Negocio, con la posibilidad de ser Incubado por el Programa Emprendedor. 

 

Competencias transversales  

• Tener una actitud abierta al cambio. 

• Desarrollar sus relaciones con empatía y orientación a la satisfacción de necesidades. 

• Trabajar en equipo y desempeñar roles de liderazgo, asumiendo responsabilidades y delegando tareas. 

• Contribuir en el desarrollo las competencias de las personas con quienes trabaja

 

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE DE LA MATERIA  

Desarrolla técnicas y modelos que estimulan el espíritu emprendedor, aplicando herramientas que mejoren sus competencias en el área empresarial para afrontar las exigencias de competitividad del mundo contemporáneo.

 

El objetivo específico del curso se desarrollará bajo tres modalidades: 

• Conocer terminología de Metodologías Ágiles para Emprendimientos mediante clases lectivas apoyada con ejemplos de la realidad y caracterizadas por una amplia y activa participación de los alumnos.

• Aplicar herramientas de Modelo de Negocio para detectar oportunidades de negocio mediante modelos de negocio.

• Desarrollo de un modelo de negocio a ser presentado a un jurado calificador y su posible continuidad dentro del programa emprendedor.

 

Alternativamente la materia tiene una plataforma virtual de apoyo al estudiante que el docente ha desarrollado y puede ser visitada por cada estudiante usando su  código  de   estudiante y  el   password   de   su   e-mail   en   la   siguiente dirección: http://www.upb.edu/cursosvirtuales/index.php. Este constituirá el medio de comunicación oficial por lo que es responsabilidad de cada estudiante revisar cada día, tanto la agenda como su e-mail












 

PROGRAMACIÓN DE LAS UNIDADES Y SESIONES DE APRENDIZAJE, CON DETALLE DE LOS RECURSOS Y LAS ACTIVIDADES  OBLIGATORIAS  

UNIDAD 1

MODELO DE COCREACIÓN ENFOQUE HACIA EL CLIENTE/USUARIO.

Objetivo: Que los estudiantes comprendan los conceptos fundamentales de Co- Creación para desarrollo de Emprendimientos.

SESIÓN 1

Introducción a la materia

Objetivo: Que los estudiantes descubran el contenido, metodología y aporte de la materia para su vida profesional y personal. Asimismo, que reflexionen sobre la importancia del emprendimiento.

Contenido: Presentación de la materia, Concepto de Emprendedurismo.

Material de estudio: 1) Sílabo. 2) Google forms 3) Presentación Prezzi 4) Vídeo: Círculo de Oro

Antes de la clase: 1) Encuesta de Diagnóstico. 2) Leer y comprender el sílabo.

Después de la clase: 1 ) Escribir una reflexión de 300 a 400 palabras sobre tus expectativas de aprendizaje en la materia, cómo crees que lo aprendido va a ser útil en tu vida profesional, personal y analizar el vídeo correspondiente.

Resultados de aprendizaje: 1) Explicar en sus propias palabras cuáles son los objetivos más importantes de la materia. 2) Explicar al menos el concepto de Emprendedurismo. 3) Exponer razonadamente tu acuerdo o desacuerdo con los conceptos trabajados en clase.

SESIÓN  2

Conceptos Generales Design Thinking, Agile, Canvas, Enfoque ODS, Circularidad.

Objetivo: Que los estudiantes comprendan conceptos y metodologías de Emprendedurismo.

Contenido: Metodologías para aplicar en temas de Co-Creación

Material de estudio: 1) vídeo: https://www.youtube.com/watch?v=MixfKtGBAEQ  2) Libro Mitos de la Innovación 2) Círculo de Oro Simon Sinek PDF

Antes de la clase: 1) Ver el vídeo de 4 minutos. 2) Leer el Texto Propuesto.  3) Padlet para dinámica.

Después de la clase: Pensar una idea de negocio y su factibilidad.

Resultados de aprendizaje: 1) Desarrollar un Informe en Padlet del Texto leido.

SESIÓN  3

Tendencias de Emprendedurismo  - Habilidades Blandas.

Objetivo: Que los estudiantes Presenten ideas de Negocio basados en Conocimientos Previo.

Contenido: Tendencias de Emprendimientos creativos e innovadores – casos de estudio.

Material de estudio: 1) Podcast. 2) Libro Emprendedores 3) Padlet para dinámica

Antes de la clase: 1) Escuchar el Podcast. 2) Lectura Revista Emprendedores. 3) Uso de Canva

Después de la clase: Realización de una infografía de la lectura.

Resultados de aprendizaje: 1) Crear una infografía de los puntos más importantes de la lectura (Casos de negocios creativos).

Material de estudio

 

UNIDAD 2

IDENTIFICACIÓN Y VALIDACIÓN DE NUEVOS PRODUCTOS Y SERVICIOS (OPPORTUNITY ASSESSMENT)

Objetivo: Que los estudiantes puedan analizar las barreras de la Innovación y aplicar  herramientas como metodologías, para el desarrollo de una idea de emprendimiento .

SESIÓN 4

Barreras de la Innovación – Características de un emprendedor

Objetivo: Que los estudiantes descubran situaciones que impiden la creatividad y la innovación en desarrollo de ideas de negocio o proyectos.

Contenido: Instituto del Fracaso, mitos de la Innovación.

Material de estudio: 1) Libro de lectura: Libro Negro Emprendedor 2) Presentación Prezzi 3) Disfraces

Antes de la clase: 1) Mirar el Vídeo. 2) Leer y comprender lectura Mitos de Innovación.

Después de la clase: 1) Realizar un vídeo teatral grupal explicando la lectura, mínimo de 5 minutos.

Resultados de aprendizaje: 1) Definir y presentar un equipo formado por los estudiantes aleatoriamente. 2) Presentar un pitch elevator básico de una idea. 3) vídeo de la sesión.

 

 

SESIÓN  5

Metodologías agiles (Inicio, planificación, desarrollo y entrega de un proyecto) 1ra Etapa

Objetivo: Que los estudiantes comprendan y apliquen Análisis de Stakeholders e Insights.

Contenido: Mapa de Actores para el emprendimiento - Empatía

Material de estudio: 1) vídeo 2) Libro Mini guía Design Thinking 2) Prezzi

Antes de la clase: 1) Mirar video Guía de 51:24 minutos. 2) Leer el Texto Propuesto.

Después de la clase: Desarrollar un Proyecto de manera grupal, definiendo equipos.

Resultados de aprendizaje: 1) Trabajar la idea seleccionada, partiendo de la empatía. 2) Presentar un mapa mental del problema en padlet. 3) vídeo de la sesión.

 

SESIÓN  6

Metodologías agiles (Inicio, planificación, desarrollo y entrega de un proyecto) 2da Etapa

Objetivo: Que los estudiantes comprendan y apliquen Design Thinking.

Contenido: Design Thinking – Fase Empatía - Fase Definir - Fase Idear

Material de estudio: 1) vídeo 2) Libro Mini guía Design Thinking  2) Prezzi

Antes de la clase: 1) Oír Podcast de 51:24 minutos. 2) Leer el Texto Propuesto.

Después de la clase: Desarrollar un Proyecto de manera grupal, definiendo equipos.

Resultados de aprendizaje: 1) Desarrollar un Informe en primera instancia, armado de ideas y prototipado (evidencias fotos, video del youtube.)

SESIÓN  7

Metodologías agiles (Inicio, planificación, desarrollo y entrega de un proyecto) 3ra Etapa

Objetivo: Que los estudiantes comprendan y apliquen Design Thinking.

Contenido: Design Thinking – Fase Prototipar - Fase Validar

Material de estudio: 1) vídeo 2) Libro Mini guía Design Thinking  2) Prezzi

Antes de la clase: 1) Oír Podcast de 51:24 minutos. 2) Leer el Texto Propuesto.

Después de la clase: Desarrollar un Proyecto de manera grupal, definiendo equipos.

Resultados de aprendizaje: 1) Desarrollar un informe de entrevistas de validación con el prototipo elaborado.

 

Material de estudio

 

Sesión 8: 1ra Evaluación – Virtual (evocación, comprensión y aplicación)

UNIDAD 3

EMPRENDIMIENTO EN EL PROCESO DE ADQUISICIÓN DEL PRODUCTO / SERVICIO - DESARROLLO MODELO DE NEGOCIO 

Objetivo: Que los estudiantes puedan crear un emprendimiento mediante procesos de planificación, organización y dirección de los recursos que dispongan (humanos, materiales, económicos) con la finalidad de aumentar la creación de valor y generar ideas que permitan desarrollar nuevos productos o servicios.

SESIÓN 9

LEAN STARTUP

Objetivo: Que los estudiantes puedan explicar los conceptos con su emprendimiento.

Contenido: Herramienta Lean Startup.

Material de estudio: 1) Audio de Resumen. 2) Presentación Prezzi audible.

Antes de la clase: 1) Ver Prezzi. 2) Ver vídeo.

Después de la clase: 1 ) Desarrollar un estudio de caso.

Resultados de aprendizaje: 1) Aplica los conceptos en un informe del caso.

 

SESIÓN  10

Modelos de Negocio 1ra Etapa

Objetivo: Que los estudiantes puedan explicar el Canvas de Propuesta de Valor de su emprendimiento.

Contenido: Cómo innovar en la práctica, Propuesta de Valor Modelos de Negocio.

Material de estudio: 1) Canvas Propuesta de Valor. 2) Vídeo 3) Presentación Prezzi

Antes de la clase: 1) Ver Vídeos. 2) Descargar plantillas.

Después de la clase: 1 ) Desarrollar un emprendimiento propio.

Resultados de aprendizaje: 1) Aplica los conceptos en un informe elaborado en clases. (uso de Trello)

SESIÓN 11

Modelos de Negocio 2da Etapa

Objetivo: Que los estudiantes desarrollen una estrategia de emprendimiento, mediante modelos de negocio.

Contenido: Cómo innovar en la práctica, Lienzo Modelos de Negocio - Osterwalder.

Material de estudio: 1) Excell Business Model Canvas. 2) Vídeo 3) Presentación Prezzi

Antes de la clase: 1) Ver Vídeo. 2) Descargar Excell.

Después de la clase: 1 ) Desarrollar un estudio de caso..

Resultados de aprendizaje: 1) Aplica los conceptos en un informe. (uso de Trello)

 

SESIÓN  12

Modelos de Negocio 3ra Etapa

Objetivo: Que los estudiantes desarrollen una estrategia de emprendimiento, mediante modelos de negocio.

Contenido: Cómo innovar en la práctica, Lienzo Modelos de Negocio – Ash Maurya.

Material de estudio: 1) Excell Lean Canvas Canvas. 2) Vídeo 3) Presentación Prezzi

Antes de la clase: 1) Ver Vídeo. 2) Descargar Excell.

Después de la clase: 1 ) Desarrollar un estudio de caso.

Resultados de aprendizaje: 1) Aplica los conceptos en un informe. (uso de Trello)

 

SESIÓN  13

Trabajo virtual de campo – Desarrollo de Emprendimiento – Grupo 1

Objetivo: Que los estudiantes, apliquen las herramientas con su emprendimiento en campo.

Contenido: Práctica el desarrollo de metodologías ágiles para emprendimiento de la idea elegida.

Material de estudio: 1) Lectura de texto. 2) Perfil de Persona 3) Mapa de Empatía 4) Teoría del Cambio

Antes de la clase: 1) Tener las plantillas para elaborar el llenado. 2) Alistar entrevistas.

Después de la clase: 1) Entrevistar hasta 15 Personas, desafío. (Kambrica)

Resultados de aprendizaje: 1) Aplica los conceptos en un informe. (uso de Trello)

 

SESIÓN  14

Trabajo virtual de campo – Desarrollo de Emprendimiento – Grupo 2

Objetivo: Que los estudiantes, apliquen las herramientas con su emprendimiento en campo.

Contenido: Práctica el desarrollo de metodologías ágiles para emprendimiento de la idea elegida.

Material de estudio: 1) Lectura de texto. 2) Perfil de Persona 3) Mapa de Empatía 4) Teoría del Cambio

Antes de la clase: 1) Tener las plantillas para elaborar el llenado. 2) Alistar entrevistas.

Después de la clase: 1) Entrevistar hasta 15 Personas, desafío. (Kambrica)

Resultados de aprendizaje: 1) Aplica los conceptos en un informe. (uso de Trello)

 

SESIÓN  15

Experiencias de Emprendedores - Webinar

Objetivo: Qué el estudiante tenga la oportunidad de escuchar a emprendedores que hicieron un negocio.

Contenido: Dificultades y desafíos para un emprendedor.

Material de estudio: 1) Texto Fukcup Nights Insituto del Fracaso. O Estudio de Casos.

Antes de la clase: 1) Leer el Texto.

Después de la clase: Escribir una reflexión de 300 a 400 palabras sobre la experiencia de aprendizaje

Resultados de aprendizaje: 1) Desarrollo de un ensayo reflexivo del testimonio de un emprendedor.

 

Material de estudio

 

Sesión 16: 2da Evaluación – Virtual (evocación, comprensión y aplicación)

UNIDAD 4

Proyecto a Desarrollar en la práctica

Desarrollo Modelo de Negocio.

Objetivo: Que los estudiantes Apliquen sus conocimientos en la Creación de un Modelo de Negocio aplicando conceptos y herramientas para la defensa ante un jurado.

SESIÓN 17

Mentoría a los proyectos desarrollados

Objetivo: Que el estudiante pueda desarrollar el potencial del emprendimiento para encaminarla hacia el logro.

Contenido: La importancia de la mentoría para los emprendimientos.

Material de estudio: 1) Texto guía. 2) vídeo

Antes de la clase: 1) leer texto. 2) ver vídeo

Después de la clase: Realizar un informe de la mentoría.

Resultados de aprendizaje: 1) Que el estudiante pueda desarrollar un informe de las falencias y oportunidades de mejora del emprendimiento.

SESIÓN  18

Mentoría a los proyectos desarrollados

Objetivo: Que el estudiante pueda desarrollar el potencial del emprendimiento para encaminarla hacia el logro.

Contenido: La importancia de la mentoría para los emprendimientos.

Material de estudio: 1) Texto guía. 2) vídeo

Antes de la clase: 1) leer texto. 2) ver vídeo

Después de la clase: Realizar un informe de la mentoría.

Resultados de aprendizaje: 1) Que el estudiante pueda desarrollar un informe de las falencias y oportunidades de mejora del emprendimiento.

SESIÓN  19

Casos de estudio de emprendimientos Bolivianos exitosos

Objetivo: Que los estudiantes comprendan las diferencias entre Emprendimientos.

Contenido: Tipos de emprendimiento que se desarrollan en Bolivia.

Material de estudio: 1) Leer Texto guía

Antes de la clase: 1) Ver el vídeo de 4 minutos. 2) Leer el Texto Propuesto.

Después de la clase: Ninguna

Resultados de aprendizaje: 1) El estudiante pueda desarrollar un informe a qué rubro se identifica su modelo de negocio.

 

SESIÓN  20

Prueba de HUMO - Prototipado

Objetivo: Qué el estudiante pueda validar su prototipo ante el mercado.

Contenido: Validación de Mercado

Material de estudio: 1) Libro Negro Emprendedor 2) Vídeo

Antes de la clase: 1) Leer Libro puntos de interés. 2) ver vídeo

Después de la clase: Aplicar en el Informe.

Resultados de aprendizaje: 1) El grupo de estudiantes puedan desarrollar su prueba de humo con evidencias (videos, chats, etc) validando el mercado de su modelo de negocio.

 

SESIÓN  21

Trabajo virtual de campo – Desarrollo de Emprendimiento – Grupo 1

Objetivo: Que los estudiantes, apliquen las herramientas con su emprendimiento en campo.

Contenido: Práctica el desarrollo de metodologías ágiles para emprendimiento de la idea elegida.

Material de estudio: 1) Lectura de texto. 2) Perfil de Persona 3) Mapa de Empatía 4) Teoría del Cambio

Antes de la clase: 1) Tener las plantillas para elaborar el llenado. 2) Alistar entrevistas.

Después de la clase: 1) Entrevistar hasta 15 Personas con PMV, desafío. (Kambrica)

Resultados de aprendizaje: 1) Aplica los conceptos en un informe. (uso de Trello)

SESIÓN  22

Trabajo virtual de campo – Desarrollo de Emprendimiento – Grupo 2

Objetivo: Que los estudiantes, apliquen las herramientas con su emprendimiento en campo.

Contenido: Práctica el desarrollo de metodologías ágiles para emprendimiento de la idea elegida.

Material de estudio: 1) Lectura de texto. 2) Perfil de Persona 3) Mapa de Empatía 4) Teoría del Cambio

Antes de la clase: 1) Tener las plantillas para elaborar el llenado. 2) Alistar entrevistas.

Después de la clase: 1) Entrevistar hasta 15 Personas con su PMV, desafío. (Kambrica)

Resultados de aprendizaje: 1) Aplica los conceptos en un informe. (uso de Trello)

 

SESIÓN  23

Predefensa de proyectos y entrega de Informes de Emprendimiento

Objetivo: Que el estudiante pueda desarrollar habildades blandas para presentar un proyecto de emprendimiento ante un jurado.

Contenido: Desarrollo presentación de pitch de negocio.

Material de estudio: 1) Vídeo

Antes de la clase: 1) Ver vídeo 2) Presentar Informe de la idea de emprendimiento.

Después de la clase: NINGUNA

Resultados de aprendizaje: 1) Informe del Emprendimiento con todas las metodologías y herramientas desarrolladas en clase para su presentación al jurado.

Material de estudio

Sesión 24: 3ra Evaluación – Defensa de Jurado

METODOLOGÍA  

El curso se desarrollará bajo tres modalidades: la primera, clases lectivas apoyada con ejemplos de la realidad y caracterizadas  por una amplia y activa participación de los estudiantes; la segunda, tareas e investigaciones a realizar en terreno, lectura  controlada de temas relacionados, y la tercera, el análisis y resolución de casos cortos, además para dar un seguimiento al  entorno virtual se seguirá la siguiente secuencia: 

Clase Flipped Room 

Clase participativa 

Análisis crítico de lecturas 

Desarrollo de un Proyecto en grupos 

Análisis y discusión de casos cortos 

Evaluación final del Proyecto en grupos ante un jurado

  

EVALUACIÓN  

Siguiendo la línea de evaluación sincrónica y asincrónica desarrollaremos los siguientes procesos: 1ra Evaluación: 

 

30 Puntos: Actividades con base en las lecturas y lo abordado en clase (asincrónico) – Hetero evaluación 

50 Puntos: Desarrollo de trabajos en equipo  - Coevaluación 

Prueba 20 Puntos (asincrónico) – Evocación – Comprensión y aplicación. 

2da Evaluación: 

50 Desarrollo de trabajos en equipo  - Coevaluación 

30 Puntos: Actividades con base en las lecturas y lo abordado en clase (asincrónico) – Hetero evaluación

Prueba 20 Puntos (asincrónico) Evocación – Comprensión y aplicación 

Evaluación final 

Actividades y ponderación de cada una de ellas en la calificación ante un jurado (Sobre 100 puntos) Proyecto final: 80% (Coevaluación – Autoevaluación) 

Casos, controles sorpresa, tareas, investigaciones: 20% (Heteroevaluación) 

FUENTES DE INFORMACIÓN  



Fecha examen parcial 1: 25/03/22
Fecha examen parcial 2: 06/04/22
Fecha examen parcial Final: 19/04/22

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

VIII.     FUENTES DE INFORMACIÓN
Existe en Biblioteca UPB Entrega Físico Entrega en Plataforma Virtual
Disciplined Entrepreneurship 24 steps to successful startup, Bill Aulet, Wiley 2013, spanish versi¿¿¿¿¿¿¿¿n- 2015. (http://espaitec.uji.es/ya-esta-disponible-el-libro-la-disciplina-de-emprender/)
Existe en Biblioteca UPB Entrega Fisico Entrega en Plataforma Virtual
Guia de Design Thinking, University of Stanford, Hasso Platnner, Creative Commons 2016
Lean Startup, Eric Ries, Crown Publising Group 2011
Disenando la propuesta de valor Como crear los productos y servicios que tus clientes estan esperando Alexander Osterwalder | Yves Pigneur | Alan Smith | Gregory Bernarda Editorial: Deusto, 2015
Ecosistema Emprendedor Boliviano, Miguel Figueroa, 2015
Fecha de presentación del sílabo a la Jefatura de Carrera o Departamento: 05/05/22
Jefe de Carrera o Departamento que aprueba este sílabo: UREÑA ALCOCER DIEGO MARTIN
Fecha de aprobación del sílabo: